Elevøvelse 4 - Menneskesinnet 2

Kapittel 4: Gruppeprosesser

Gjennomføring

Lag en liste med minst fem påstander som elevene skal forholde seg til i eksperimentet. Påstandene kan for eksempel være: «Skolen burde være leksefri» eller «Eksperimenter med dyr burde være forbudt». Påstandene bør formuleres rundt tema du er rimelig sikker på at det vil være uenighet i klassen om.

Les opp en påstand. Elever som er veldig enige i påstanden, går til den ene siden av klasserommet, mens de som er veldig uenige, går til den andre siden. De som verken er enige eller uenige, stiller seg i midten. De som er litt enige eller litt uenige i påstanden, stiller seg halvveis mot den siden som passer best.

Gi nå elevene beskjed om å stå stille der de er, ingen får lov å bevege seg før du gir beskjed. Be en elev som er veldig enig i påstanden, om å forklare høyt hvorfor. Be deretter en som er veldig uenig, om å forklare hvorfor hun eller han er uenig. La deretter elever som rekker opp hånden, slippe til, og fortsett til diskusjonen ebber ut. Spør så elever om noen har endret holdning og vil flytte seg i den ene eller andre retningen.

Repeter prosessen med neste påstand.

Diskusjon

Det første du sannsynligvis vil oppleve, er at få vil plassere seg et sted der de står helt alene. Diskuter hvorfor. Kan det ha noe å gjøre med at det er ubehagelig å være alene med en holdning? Hvorfor flytter noen seg etterpå? Er det fordi diskusjonen har gitt dem ny kunnskap? Hva med holdningsbalanse? Er det slik at elevene plasserer seg sammen med andre fordi det er ubehagelig å markere en holdning som avviker fra medelevenes holdning? Det kan også være interessant å diskutere hvorfor elevene har de holdningene de har, og hvem de er påvirket av. .