Elevøvelse 8

Kapittel 8: Hukommelse

Gjennomføring

Gi halvparten av elevene i klassen en lapp der det står: «Teksten handler om å spille fotball». Elevene skal lese denne lappen, men ikke vise den til andre. Les deretter svært sakte opp denne teksten:

En flate er bedre enn en bakke.
Rund er bedre enn kantet.
Å løpe er ofte bedre enn å gå.
Å være rask er bedre enn å være treg.
Det er bedre å bruke bena enn henda.
God plass er ofte en fordel.
Fri luft er ofte en fordel, men ingen nødvendighet.
Det kan være veldig gøy, men også veldig frustrerende.
Noen blir sinte, noen blir glade, noen bryr seg ikke.
Regler kommer etter hvert som man blir eldre.
Gult og rødt er sentrale farger.
Mange mennesker blir underholdt.
Mørke er ingen fordel.
Grønt gress lukter bra.

Be elevene ta frem penn og papir og skrive ned så mange setninger som de husker fra opplesningen. Du kan si til dem at det var fjorten setninger. Be dem som fikk utdelt lapp på forhånd, om å markere det nederst på arket med en «X». Samle inn besvarelsene.

Du må rette besvarelsene utenfor klasserommet og formidle resultatene etterpå. Gi ett poeng for hver riktig setning. Hvis eleven har fått med seg meningen, men byttet noen ord, gir du poeng. Du gir for eksempel poeng ved «Å springe er bedre enn å gå», «Det er bra med god plass» osv. Sammenlign resultatene, resultatet bør vise at de som på forhånd fikk utdelt lapp som satte teksten i kontekst, fikk best skår.

Diskusjon

Hva er det som gjør at vi husker? Diskuter med elevene hvilke minner de har, og hvilke fag de husker best stoff fra. Hva er det som gjør at noe tekst, noen opplevelser, sitter bedre i minnet enn andre?