Elevøvelse 2
Kapittel 2: Anvendt psykologi
Formål: Å demonstrere at autoritær lederstil i noen situasjoner kan være best egnet til å løse en oppgave.
Utstyr: Fargede luer, pannebånd, badehetter, armbånd eller andre fargede gjenstander til 2/3 av elevene i klassen. Gjenstandene må ha ulike farger, og du må ha like mange av hver farge: røde, grønne, sorte og gule.
Gjennomføring
Du forklarer for klassen at det har gått et jordskred og at 1/3 av elevene skal være redningsteam, mens resten av klassen skal spille skadde eller døde i skredområdet.
De skadde/døde vil være merket med farge etter hva slags skader de har:
Grønn er i relativt god form med «mindre skader»
Rød er «hardt skadet»
Sort er «lett fysisk skadd», men svært «psykisk preget»
Gul er «døde».
Redningsteamet går ut av klasserommet mens «ofrene» fordeler farger seg imellom. Elevene kan oppfordres til «å spille» rollen sin godt. For eksempel kan en psykisk preget person opptre veldig forvirret, snakke med seg selv og nekte å samarbeide med hjelpemannskapet. En veldig hardt skadet person kan godt opptre fortvilet og redd, og uttrykke smerte.
Redningsteamet (som er ute av rommet) skal velge en leder. Du tar lederen til side og instruerer eleven i hva slags lederstil hun eller han skal bruke: en autoritær lederstil, en fraværende lederstil eller velforeningslederstil.
Se side 34 i læreboken for forklaring av de ulike lederstilene.
Teamet skal få alle levende og døde ut av skredområdet, ta hensyn til hvilke skader de enkelte har og gjøre riktige prioriteringer. Ta tiden på hvor lang tid et team bruker på å få ofrene ut av området. Gjennomfør øvelsen med tre ulike redningsteam/lederstiler.
Det er sannsynlig at gruppen der lederen brukte en autoritær lederstil, brukte kortest tid på evakueringen. I krisesituasjoner er det viktig med korte beskjeder og lite debatt for å handle effektivt.
Diskusjon
Etter å ha gjennomført evakueringsøvelsene kan du la klassen diskutere hvilken lederstil som fungerte best. Diskuter videre ulike situasjoner og hvilke lederstiler som gir best resultat, for eksempel på skolen: Hvilken lederstil bør en lærer ha?